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Le PAQEAS

Page history last edited by Michele 9 years ago

 

  Programme d’amélioration de la qualité de l’enseignement/apprentissage par les sciences (PAQEAS)

 

Dans le cadre de la réflexion stratégique de sa direction autour de la qualité de l’éducation au Sénégal et dans le souci de contribuer à répondre aux défis auxquels est confronté le système, le Groupe scolaire Tierno Sileymaani BAAL (GSTS BAAL) a élaboré un vaste programme de mise à niveau appelé Stratégie Qualité Totale (SQT), composée de deux volets :
  • un volet qualité composé d'une séquence qualité et d'une séquence qualité plus
  • un volet accès.

 

 

 
L’ambition de la SQT du GSTS BAAL est de fournir une éducation de qualité à des enfants défavorisés de la banlieue de Dakar pour leur permettre d’accéder pleinement à leur droit à l’éducation.

 

 

Les objectifs

 

Dans la séquence qualité de la SQT figure le Programme d’amélioration de la qualité de l’enseignement / apprentissage par les sciences (PAQEAS) dont les objectifs sont de plusieurs ordres :

Au niveau de l'école, le GSTS BAAL entend : 

  1. Améliorer la qualité des enseignements / apprentissages pour aboutir à la qualité des acquis scolaires de ses élèves,

  2. Induire un changement de paradigme vers des pratiques pédagogiques actives centrées sur l'élève,

  3. Installer et valoriser parmi ses enseignants une culture de la réflexion individuelle et collaborative entre pairs autour de leurs attitudes envers l'enseignement et leurs pratiques de classe.

 

Au niveau politique, l'école entend entreprendre des activités de recherche-action pour documenter rigoureusement les processus et résultats de l'expérience pour fournir des évidences factuelles que toutes les parties prenantes du projet, dont le Ministère de l'éducation nationale, pourront exploiter pour engager un dialogue politique et un plaidoyer autour des facteurs d’amélioration de la qualité de l’éducation. L'objectif du PAQEAS est qu'une initiative privée puisse servir de catalyseur dans la formulation de politiques éducatives nationales, voire sous régionales, pertinentes, cohérentes et coût-efficaces.

 

Au niveau systémique, le GSTS BAAL espère encourager les acteurs privés de l'éducation au Sénégal à se percevoir non pas seulement comme prestataires de services mais aussi en tant qu'acteurs et, par-là, partie prenante de la définition de la politique sectorielle, en osant prendre des initiatives et expérimenter avec l'ambition de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation nationale.

 

 

 

Les intrants

 

Le PAQEAS est composé d’un mix d’intrants portant sur :

 

  1. Les ressources humaines que sont les enseignants dont le développement professionnel continu est crucial
  2. Les ressources intellectuelles, à savoir l’enrichissement de la bibliothèque de l’école ainsi que l’intégration du numérique dans l’éducation (TICE) par notamment l’utilisation de ressources éducatives libres (REL) africaines pour la pédagogie active
  3. Les ressources sociales par la mise en place d’un réseau collaboratif concentrique centré sur le GSTS BAAL qui a invité des écoles alentour à profiter des opportunités qu’offre le PAQEAS
  4.  L’infrastructure physique avec la mise à disposition prévue de bâtiments à usage spécifique, à savoir
    (i) un bâtiment des sciences offrant, pour chaque discipline scientifique du programme sénégalais, un amphithéâtre pour les cours magistraux et les travaux dirigés (TD), et un laboratoire équipé qui sera dédié aux travaux pratiques (TP)
    (ii) un espace multimédia destiné à l’acquisition des compétences nécessaires pour l’apprentissage tout au long de la vie et dans tous les domaines de la vie 
  5.   Les échanges entre la Corée et le Sénégal (élèves et enseignants), sans oublier les directions pédagogiques et administratives.

 

 

Les composantes-outils 

 

Par ailleurs, parce que le PAQEAS est conçu comme un laboratoire d’expérimentation d’innovations au service de l’amélioration de la qualité de l’éducation, ses composantes suivantes sont d’une importance capitale :

 

  1. La documentation des processus et la recherche sur les résultats du PAQEAS afin de disposer de données factuelles sur les déterminants de la qualité de l’éducation et dont les résultats seront capitalisés et modélisés afin que l’expérience puisse être facilement répliquée dans d’autres établissements qui le souhaitent ou mise à l’échelle au niveau national et / ou régional
  2.  La communication et dissémination des résultats dans le cadre du partage d’expériences
  3.  Le dialogue politique basé sur des évidences afin de contribuer à la réflexion autour de la formulation de politiques éducatives nationales et sous régionales pertinentes, cohérentes, probantes et coût-efficaces

 

 

 

 

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