Une astuce qui anime et fait parler l’enfant

En leçon d’éveil (histoire, géographie, ist etc.) comme la quasi totalité des disciplines enseignées à l’école, le pré requis ou le pré acquis occupe une place importante pour aborder de nouvelles acquisitions.

Dans ma classe, j’ai eu à procéder de la manière suivante : les cahiers de leçons laissés dans les sacs ; un élève est envoyé au tableau. Ce dernier remet au maître son cahier et commence à restituer oralement le résumé que le maître suit en corrigeant en même temps.

Quand l’élève finit de réciter, le maître interroge un ou deux élèves qui posent chacun une question portant sur l’objet de la leçon à celui qui est au tableau. S’il répond correctement aux interrogations posées, le maître apprécie par une note sur le cahier de l’interrogé. Deux ou trois élèves passent au tableau et subissent le même procédé.

Ainsi nous faisons participer toute la classe. Certains deviennent plus attentifs, d’autres plus hardis tandis que d’autres encore, ne voulant pas être en reste sur les bonnes actions de leurs camarades, font un apprentissage forcé des leçons tout en améliorant la compréhension de celle-ci.

Avec cette astuce, j’ai pu mener une classe active, travailleuse et pleine d’ambiance.

Nous irons plus loin encore, pour assister si j’ose dire, à la naissance de nouveaux comportements de l’enfant envers son camarade.

Monsieur Ibrahima Ndong, maître CM1